Zoeken

Teachers and social cohesion in diverse secondary classrooms

The present paper aims to examine how teachers contribute to social cohesion in terms of the three dimensions: social relations, group identification, and the common good. A qualitative study was conducted using interviews with teachers and students and observations in two Dutch secondary schools with diverse student populations. The results showed that the dimension most often addressed was the dimension of social relations, and teachers seemed to focus on individual students more than on the group as a whole. Bridging home and school, and group formation were main themes in the dimension of group identification. The main theme in the dimension of the common good was teacher practices with regard to rules, in which fairness was an important topic for students. The three dimensions of social cohesion are inter-related and should be considered alongside each other when schools are committed to strengthening social cohesion.

Publicatie

Innovatiemonitor Regio Foodvalley – editie 8 (2025)

De maakindustrie in Regio Foodvalley bruist van innovatie. In deze achtste editie van de Innovatiemonitor Regio Foodvalley duiken we in een wereld waar vakmanschap en vernieuwing elkaar versterken. Ondernemers uit de regio laten zien hoe digitalisering, automatisering en slimme samenwerking leiden tot een productie die sneller, duurzamer en efficiënter is. Van lean productielijnen tot 3D-printing en digitalisering – deze editie laat zien hoe de maakindustrie de toekomst vormgeeft. Lees mee, laat je inspireren en ontdek de kracht van innovatie dichtbij huis.

Publicatie

De Heiligheid van de Heilige

Geloofsopvoeding is een uitdaging in een wereld waar religie niet langer vanzelfsprekend is. Opgroeien met geloof betekent vandaag de dag vaak opgroeien met vragen. Moeilijkheden met de geloofsopvoeding zijn dan ook zeker niet nieuw. Zowel Martin Buber als Emmanuel Levinas hielden zich in de vorige eeuw bezig met de rol van geloof in menselijke opvoeding en ontwikkeling. ln deze tekst verkent Jan Marten Praamsma de inzichten van beide joodse denkers en onderzoekt hoe zij ons een nieuwe kijk kunnen bieden op geloofsopvoeding in een tijd waarin religieuze vanzelfsprekendheden verdwijnen. Eerst ontmoeten we Buber in Wenen, later Levinas in het Marokkaanse bergdorp Toumliline.

Publicatie

Multicultural teaching competences of preservice teachers in the Netherlands: the role of previous and current interethnic contact

Universities offering teacher training programmes have been criticized for decades for failing to provide preservice teachers with sufficient training in multicultural teaching competences. To develop these competencies, universities are now advised to provide programs that facilitate interethnic contact between preservice teachers and pupils during internships or community-based exposure. Based on the literature, it was hypothesized that contact experiences should occur both within and beyond school settings and should extend over a prolonged period of time. This study aims to reveal the potential role of different types of interethnic contact for multicultural teaching competences among second-year preservice teachers using a repeated measures design. The findings show the crucial role of previous interethnic contact in the neighbourhood over an extended period of time on the perceived quality of multicultural teaching competences of preservice teachers.

Publicatie

“Ik ben een farizeeër.”

Deze lectorale rede is in verkorte versie uitgesproken op 13 juni 2025. De laatste jaren komt er steeds meer oog voor het Joodse karakter van het Nieuwe Testament en de Joods-christelijke ontmoeting. Aan de hand van de studie naar de farizeeën laat Marco Rotman zien wat het belang is van deze benadering voor het verstaan van het Nieuwe Testament en de vroege beweging van gelovigen in Jezus. Hoe kan deze benadering bijdragen aan de Joods-christelijke ontmoeting en welke hindernissen spelen daarbij een rol?

Publicatie

Dietrich von Hildebrand als inspiratiebron voor professionele bezinning

Dit hoofdstuk wil de bezinning op mensbeelden in beleid verdiepen. Daarbij vraag ik in het bijzonder aandacht voor de mensbeelden van professionals in de uitvoering van beleid. Eerst schets ik wat er op het spel staat bij mensbeelden in beleid en uitvoering. Vervolgens betoog ik dat bezinning op mensbeelden onderdeel van professionalisering moet zijn. Daarna verken ik welke bijdrage het personalisme van Dietrich von Hildebrand aan die bezinning kan leveren. Uiteindelijk draait het bij mensbeelden in beleid om menselijke waardigheid en precies daarop is het personalisme van Von Hildebrand gericht.

Publicatie

Epiloog (Beleid en Maatschappij)

Nawoord van de redacteuren bij de diverse artikelen in het tijdschrift 'Beleid en Maatschappij' n.a.v. het verschijnen van het WRR-rapport 'Grip. Het maatschappelijk belang van persoonlijke controle' van november 2024

Publicatie

Reflecties op het WRR-rapport Grip

Daags na de Tweede Kamerverkiezingen van november2023 publiceerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) een nieuw rapport met de titel Grip. Het maatschappelijk belang van persoonlijkecontrole. Ook de WRR constateert dat veel burgers te maken hebben metallerlei onzekerheden. Het gaat dan vooral om zekerheid met betrekking tot demaatschappelijke omgeving van mensen. Daarbij maakt de raad onderscheid tussenfeitelijke onzekerheid en gevoelens van onzekerheid. De overheid moet bij het maken en uitvoeren van beleid meer inzetten op het vergroten van de grip van burgers. Burgers moeten zoveel mogelijk kunnen beschikken over de middelen, mogelijkheden en rechten om hun levensdoelen te kunnen realiseren. Wanneer mensen onvoldoende grip op hun leven ervaren, kan dat leiden tot meer gezondheidsproblemen, eerder overlijden, meer maatschappelijk onbehagen, en mogelijk zelfs complotdenken. In dit nummer van 'Beleid en Maatschappij' reflecteren diverse auteurs op de inhoud.

Publicatie