Filters
582 resultaten gevonden
Recensieartikel: Een Joodse blik op het Nieuwe Testament
Dit artikel bespreekt de uitgave Het Nieuwe Testament met Joodse toelichtingen (NTJT), een vertaling van The Jewish Annotated New Testament uit 2017, uitgebracht door het Nederlands-Vlaams Bijbelgenootschap. De uitgave combineert de NBV21-vertaling met aantekeningen, kaderteksten en essays, geschreven door tachtig Joodse wetenschappers uit diverse disciplines. Dit maakt het tot een unieke en academisch onderbouwde benadering van het Nieuwe Testament vanuit Joods perspectief. De publicatie sluit aan bij een bredere ontwikkeling waarin zowel Joodse als christelijke wetenschappers de Joodse context van Jezus en Paulus opnieuw onder de aandacht brengen.De auteur wijst op de groeiende erkenning dat de meeste figuren in het Nieuwe Testament sterker geworteld waren in het Jodendom dan lange tijd werd aangenomen. De vraag wanneer en in hoeverre de Parting of the Ways – de scheiding tussen jodendom en christendom – plaatsvond, blijft onderwerp van debat, maar het Nieuwe Testament ontstond in een periode waarin deze scheiding nog niet volledig voltrokken was. Daarom kan deze tekst ook als Joodse literatuur worden beschouwd. Dit inzicht opent nieuwe mogelijkheden voor dialoog en wederzijds begrip tussen Joden en christenen.
Het Joodse karakter van het Nieuwe Testament en de Joods-christelijke ontmoeting | 01-02-2025Redactioneel 'Video-observatie nader bekeken'
Dit is een redactioneel van een themanummer van KWALON over het gebruik van video-observatie voor de verbetering van gespreksvoering in sociaal werk.
Pleeg- en Gezinshuiszorg, Duurzame zorg | 28-06-2018Reflecties op het WRR-rapport Grip
Daags na de Tweede Kamerverkiezingen van november2023 publiceerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) een nieuw rapport met de titel Grip. Het maatschappelijk belang van persoonlijkecontrole. Ook de WRR constateert dat veel burgers te maken hebben metallerlei onzekerheden. Het gaat dan vooral om zekerheid met betrekking tot demaatschappelijke omgeving van mensen. Daarbij maakt de raad onderscheid tussenfeitelijke onzekerheid en gevoelens van onzekerheid. De overheid moet bij het maken en uitvoeren van beleid meer inzetten op het vergroten van de grip van burgers. Burgers moeten zoveel mogelijk kunnen beschikken over de middelen, mogelijkheden en rechten om hun levensdoelen te kunnen realiseren. Wanneer mensen onvoldoende grip op hun leven ervaren, kan dat leiden tot meer gezondheidsproblemen, eerder overlijden, meer maatschappelijk onbehagen, en mogelijk zelfs complotdenken. In dit nummer van 'Beleid en Maatschappij' reflecteren diverse auteurs op de inhoud.
Bezieling en Professionaliteit | 30-01-2025Reflective Practices for Future Journalism: The Need, the Resistance and the Way Forward
In newsrooms journalists encounter numerous constraints accelerated by increasing technological and economic pressures. The complexity of the job and the need for (constant) innovation coupled with the rising call for transparency and accountability ask for journalists who “reflect-in-action”. Newsroom ethnographies consistently suggest that journalists experience a gap between the wish for increased self-reflection and its actual practice. Additionally, both newsroom research and journalists’ expressions in the trade press show significant resistance against reflection as being a largely academic exercise, or simply too time-consuming. We propose that considering reflection primarily from a learning perspective can overcome this resistance. Secondly, the article acknowledges that in order to enable professionals to fit reflection into their precarious practice, critical reflection should develop out of the practice itself. Reflection only makes sense if it starts from the sense of immediacy and autonomy within journalistic practice, recognises the constraints that journalists face and acknowledges the aversion among journalists against standardised protocols in their craft. Outlining the basic tenets of reflective practice, journalism's current precarity and the learning perspective, we propose further research in how informal reflective practices can enhance professional autonomy.
Journalistiek & Communicatie | 01-12-2017Reflexen
Dit artikel gaat over het geloof van prins Willem van Oranje.
01-03-2019Regio Foodvalley: naar een toekomstbestendige arbeidsmarkt
De centrale vraag in dit onderzoek is hoe het reguliere opleidingsaanbod op mbo-, en hbo-niveau (en voor de aandachtsector ICT ook op wo-niveau) aansluit bij de vraag vanuit de arbeidsmarkt Regio Foodvalley voor de periode van 2020 -2022? In dit rapport bekijken we de structuur van Regio Foodvalley en schetsen we waar de grootste onzekerheden met betrekking tot de aansluiting van het onderwijs op de arbeidsmarkt zitten. Er wordt gekeken naar welke langetermijneffecten de coronacrisis mogelijk in versnelling zal brengen. De oorspronkelijke uitwerking van dit rapport was vooral gericht op de ‘wat is er nodig vraag’. In dit onderzoek wordt vooral ingegaan op de vraag ‘waarom is aansluiting belangrijk’ en ‘hoe maken we een betere aansluiting mogelijk?’.
Dienstbaar Organiseren | 01-07-2020Rekenen in een combinatieklas
Omgaan met combinatieklassen en dan óók nog recht doen aan de onderwijsbehoeften rekenen is een hele toer. Eward Cozijnsen, leerkracht in groep 7/8 en Henk Rietdijk, opleidingsdocent reken-wiskunde, doen verslag van de werkwijze die zij ontwikkelden in een Pedagogische Proefpraktijk waarin mentoren, studenten en opleidingsdocenten samenwerken. Vanuit Handelingsgerichtwerken en inzichten uit de rekendidactiek hebben de auteurs een aanpak ontwikkeld voor combinatieklassen.
Docent en Talent | 05-06-2014Rekenen: op tablet of papier?
Tablets lijken de nieuwe hype in het basisonderwijs. Ze bieden nieuwe mogelijkheden: met adaptieve programma’s kunnen leerlingen op hun eigen niveau werken en zien ze direct of hun antwoorden goed zijn. Aan de hand van de resultaten kunnen programma’s de moeilijkheidsgraad van de vervolgopgaven bepalen. Ook kunnen leerlingen vaak zelf kiezen waaraan ze willen werken, wat motiverend is. Leerkrachten krijgen tegelijkertijd resultaatoverzichten om eventueel direct hulp op maat te bieden. Vaak scheelt werken met tablets de leerkrachten bovendien tijd, omdat het programma een groot deel van de opgaven nakijkt. Tijd die leerkrachten bijvoorbeeld kunnen gebruiken voor het analyseren van resultaten of het voorbereiden van gerichte ondersteuning. Ondanks al die voordelen, rest er nog een vraag: leidt gebruik van tablets ook daadwerkelijk tot betere leerresultaten?
08-03-2017
